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Teses e Dissertações

Teses

A responsividade ativa de uma professora de língua portuguesa do ensino fundamental: suas leituras, suas produções e sua prática – Antônio Cícero de Araújo

A testemunha às avessas ou o narrador desconfiado: história e ficção em Memórias do Cárcere – Fábio José dos Santos

Se Maria vai com as outras, Maria fala como as outras? Redes sociais e letramento na fala adolescente – Eliane Vitorino de Moura Oliveira

As constituições de ethos e os discursos envolventes no ensino de língua portuguesa em contexto de pesquisa-ação – Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima

Dissertações

Alunos nas atividades de produções de texto do 1º ano do ensino médio – Ivandelma Gabriel

Argumentação, ética e emancipação em sala de aula: uma pesquisa-ação – Rita Souto Maior

As práticas linguístico-discursivas em consígnias e as identidades do docente na constituição de saberes: estudo interpretativo em turmas de Letras EAD do IFAL – Lilian Figueiredo

As constituições de ethos especular de estudantes estrangeiros/as no aprendizado de português como segunda língua dentro de uma perspectiva dialógica de ensino – Márcia Vanessa

Identidade e responsividade: uma análise das constituições identitárias responsivas de um professor de língua portuguesa de uma escola pública da cidade de Maceió – AL – Rozirlania Florentino

A variação da concordância adolescente: eu sou porque nós é ou eu sou porque nós somos? – Eliane Vitorino de Moura Oliveira

O enunciado como zona de diálogo entre vozes e valores: uma abordagem da relação entre fazer jornalístico e valorações sócio-ideológicas – André Cordeiro dos Santos

Linguagem, poesia e resistência em Vidas secas: na origem, o poder de nomear – Fábio José dos Santos

Recontando histórias da comunidade em sala de aula: observando o ethos do aluno autor em atividades de letramento – Simone Maria da Silva Lima

Reflexões sobre a compreensão responsiva ativa de alunos de EJA: um olhar a partir das práticas de letramento – Sidiane Ferreira Batista

Refletindo sobre as constituições de ethos de uma professora da rede pública de Alagoas: uma pesquisa interpretativa – Káthia Maria Barros Leite

Discursividade no uso social da linguagem numa situação de produção do enunciado no Twitter – Álvaro Mozart Brandão Netto

A consultoria colaborativa como estratégia na formação continuada de professores sobre o AEE à pessoa com surdocegueira – Nagib José Mendes dos Santos

A palavra multifacetada da personagem narradora no romance Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa – Eliane Bezerra da Silva

A constituição de identidades em discursos argumentativos produzidos por alunos de um Instituto Federal de ensino – Denise Magalhães Dutra

Produção oral sistematizada em atividades didáticas de língua portuguesa: um trabalho colaborativo no ensino fundamental – Silvio Nunes da Silva Júnior

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